Comentábamos en el artículo anterior, que en éste veríamos algo sobre la “racionalidad científica”, y lo que engendraron, fecundaron y propagaron tanto el ateísmo como el materialismo.
Como ya sabe, la teoría, hipótesis y presunción
dialéctica, pronunciada y emitida por el alemán Hegel, son una serie de
principios y nociones usuales y generales para el pensamiento, siempre y cuando
éste sea lógico y, obviamente, carente de sofismas.
El marxismo, amén de empaparse en ciertos puntos y
aspectos de la obra de Hegel, elevó a la enésima potencia el asunto del
conflicto dialéctico, generando y expandiendo enfrentamientos y luchas por
doquier.
Como ya dijimos varias veces en este blog, y como se
vio, y se ve, la perversidad del marxismo-leninismo inculca en el “pueblo
soberano”, el odio, la mentira, el terror, el oír, ver y callar, amén de no
respetar nada, empezando por la libertad. El asunto es crear conflictos para,
cuando lo vea oportuno, implantar una violenta revolución para hacerse con el
poder.
Como es sabido, tanto el ateísmo como el materialismo,
engendraron y propagaron varios estilos y directrices de carácter ideológico,
más que filosófico. Ahí están, por poner unos ejemplos, el propio marxismo, el
socialismo, el anarquismo, el modernismo, el maquiavelismo, el nihilismo, etc,
etc. Los creadores y seguidores de estos “estilos y directrices” se valieron, y
se valen, de redundantes y pomposos discursos preñados de la más grande
logomaquia que hace, entre otras cosas, que se llegue a un total y absoluto
control del lenguaje.
Como es lógico, todo esto repercutió, y repercute, en
la educación que, como también sabrán, al comenzar el pasado siglo X X la
enseñanza pública se encargó, y se encarga, del adoctrinamiento del estudiante,
inculcando “valores” totalmente carentes de ética y de moral, amén de marginar
y hacer añicos la cultura tradicional.
Obviamente, esto se consiguió, y se consigue, mediante
diversas tácticas para separar a los educandos del cuidado de los padres y de
sus familiares, creando aquello del “pensamiento independiente”, “políticamente
correcto” e “intensamente contemporáneo”.
En la próxima entrega veremos algo sobre el arte,
“mass-media”, drogas, corrupciones, etc.
Continuará.
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